本报讯 （通讯员 王先平 杨明惠） 近年来，安龙县坚持把教育摆在优先发展位置，立足高起点、高定位、科学决策，长远规划，建成“设施一流、功能齐全、环境优美、管理规范”的教育园区，进一步优化了教育环境，提升了育人服务功能。

　　据悉，安龙县教育园区占地2000多亩，投资10多亿元，于2010年开工建设，2014年园区初步建成并正式投入使用。目前，园区内涵盖了幼儿园、中小学、中等职业学校等，并配套图书馆、体育馆、师生活动中心等设施，可满足超过2万人的学习、工作、生活需求。

　　安龙县教育园区内现有办学规模250人、占地面积6000余平方米、建筑总面积4500平方米的特殊教育学校，为县内有听力障碍、语言障碍等的弱势人群提供学习机会。学校针对孩子们的差异开设不同课程，让他们通过学习适应生活、适应社会，快乐成长。

　　安龙县特殊教育学校校长刘艇介绍：“学校从2014年9月份开办以来，经过5年的发展，现在有学生130人，老师25人。学校近几年开设的课程有生活语文，生活数学，生活适应和一些康复课程等，同时我们也根据学生的能力开设了手工课，通过手工课让学生知道自己在手工中能够产生价值，提升自己对生活的自信。”

　　特殊教育学校的建成，让安龙县有了更加专业的特殊教育育人队伍，在面向学生的同时，学校还采取送教上门等方式，为特殊人群服务。

　　“除了学校里面的学生之外，我们还有13名送教的学生，学校采用多渠道送教方式，一是通过QQ或者微信群和家长沟通，二是到家里面去跟家长沟通，告诉家长针对这样的孩子应该怎么做，如何来辅助老师的工作。”刘艇说到。

　　园区内的衡水安龙实验中学（安龙四中）是混合体制学校，学校直接注入河北省衡水中学元素，以“教育高质、管理高效、争创一流”为办学目标，根植衡水模式，着力打造贵州西部特色品牌学校。

　　衡水安龙实验中学副校长彭莹说：“在安龙四中整体教学情况的基础上，我们根据学校实际对教学进行了一个调整，让孩子们能够更好适应环境。”