2020年1月以来，我国新型冠状病毒感染的肺炎疫情形势非常严峻，受疫情影响，安顺市本学年度开学时间将延迟至2月底（具体开学时间以省教育厅发布为主）。为打好此次战役，市教育局精心安排提前部署，从2月1日起启动全市高三年级线上学习。与此同时，因受疫情结束时间的未知性、学生时间缩短而影响学习效果的担忧等，部分师生会出现不同程度的焦虑情绪。为更好地缓解教师和学生的担忧，市教育局及时安排心理辅导工作同步介入，以帮助学生和家长积极应对疫情期间学生线上学习、居家停课等可能带来的各种焦虑情绪。

　　市教育局备考办安排安顺市周庆菊心理健康名师工作室制作了《面对疫情带来的焦虑，我们应该如何缓解》心理辅导课件，由市局审定后，及时下发到各高中学校和各县区教育局教研室。

　　课件分三个层面：第一层面从“面对疫情需要具备的心理能力”——接受现实、延迟满足、与情绪共处、合理宣泄不良情绪等心理能力层面进行心理历练；第二个层面从“延迟开学的焦虑心理调节”层面，即老师对学生网络学习的停课不停教、学生居家停课不停学、家长从放假不放松监督方面对师生及家长提出网络学习的要求，弥补长假的无力感来缓解焦虑情绪；第三个层面从“高三学生备考焦虑调节”，因高考迫在眉睫，高三学生易形成高焦虑人群，该层面从考生制定复习计划、线上学习与上课时间同步，限时训练的时间与高考时间同步，做到停课不停练，对重点、难点、易错点的总结复习方面提出建议，因为高三学生只有学习有收获才能减少延迟开学带来高考恐惧和焦虑。鼓励高三学生树立信心，战胜疫情，战胜高考。

　　课件的最后附上了华东师范大学团队心理辅导援助网络平台相关信息，提供给有需要的家长、老师、学生使用。