近年来，安顺市平坝区以提升教育教学质量为根本目标，以推动课堂教学改革活动为切入点，以开展推门听课活动为着力点，实施“12345”工程，在加强教学常规管理，提高课堂教学效率等方面狠下功夫。

　　建立一个体系。该区围绕任务驱动、教学分析、教学反馈与教师培训、教研评价建立推门听课教研体系；采取区教科局班子成员、教研人员、学校管理人员、教研组不打招呼，随机听课的方式，对上课教师教学设计、教学组织、学生活动、板书等作出评价，帮助老师改进教学方案，提高教师教学水平；对教学态度不端正、敷衍塞责的给予批评，并于一周内追踪听课。

　　构建双重机制。该区构建推门听课区、学校双重管理机制。平坝区教科局成立以局长为组长，科教局局党委班子成员为副组长，各股室负责人和兼职教研员为成员的推门听课领导小组和指导小组，由平坝区教研室负责统筹，联合督导室随时开展督查。各学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任和各教研组长、名师等为成员的推门听课领导小组，制定科学可行的推门听课制度，确保工作开展有章可循、有据可依。

　　抓好三个环节。该区着力抓好“课前准备、课堂教学、课后辅导”三个环节，有效指导和检查教师教学常规执行情况。课前准备做到“五要”，要读懂教材领会编者意图，要读懂教教学目标，要优化教学方法，要和其他教师讨论交流把握重点，要认真书写教案。课堂教学做到“四有五到位”：四有即课堂有目标、心中有预案、眼中有学生、手中有方法，五到位即基础训练到位、老师引导到位、自主学习到位、小组合作到位和拓展延伸到位。课后辅导做到结合学生实际，注重培“优”扶“困”，将其纳入课堂教学、课外辅导及作业批改整个教学环节，帮助学生学有所得。

　　深化四项建设。该区扎实深化督查考核制度、业务指导、教育信息化“双提升”工程、多元评价机制四项建设工作落地落实。深化督查考核制度建设，采取不定时间、不定地点、不打招呼的方式,开展突击督查、定期督查和专项督查，对组织不力、实施效果不好的学校主要负责同志进行现场谈话;对工作开展扎实有效的5所学校10余人给予表扬。；深化业务指导建设‘每学期不定期举办“课堂教学改革示范课”活动，每2个月组织一次校际课堂改革交流活动，截止目前，全区各级各类学校自行组织开展校际课堂改革交流活动18余场（次）。；深化教育信息化“双提升”工程建设。，多个教室同上一节课，以城乡学校（村小、教学点）“点对点”或“一带多”方式，实现学校之间同频互动10余场（次），有效推动教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新和信息技术与学科教学的深度融合，不断促进教师信息化应用水平和素养能力“双提升”；深化多元评价机制建设，健全完善对学校考评的体制机制，增加了课堂教学改革、教师专业发展、校本研训工作等内容；同时，引导各学校建立健全学校对教师的评价、教师互评、学生评价、家长评价等评价机制。

　　完善五大监控系统。该区紧盯提升教育教学质量这一目标，建立健全课程实施监控系统、教学过程监控系统、学习常规监控系统、教学管理监控系统、教学研究监控系统等五大监控系统。一是严格执行国家课程标准。定期和不定期开展督查，确保学校严格按照国家课程标准开齐开足课程；二是建立和完善教学常规管理制度。通过教师自查、教师互查、领导检查等多种形式，对教师执行教育计划、教育进度、教育环节、教育质量等方面开展检查，及时了解教师教学情况和学生学习质量，实现优课率达到60%以上，合格率达到100%；三是建立教学质量年度报告制度。以提高学校教学质量为根本目标，在“基础性发展”和“学科学习目标达成”两个方面，从起始年级开始层层把关；四是完善学习监测机制。组织开展学期、学年等阶段性水平测试；做好试卷评阅、分数统计等工作；抓实全区各级各类学校平时测验、练习、各类考试等；聚焦学科质量分析，研究改进措施，以此作为考核教师的重要依据。五是建立和完善教研制度。制订教育研究计划，常态化研究课题，并将此项内容纳入教师年度绩效考核、职称评聘。