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贵州省级名师工作室成员谈英语学习:找到学习目的比应试更加重要

  记者的话:


  80、90这一代,在校正规学习英语的时间大多是从初一才开始。从语言学习角度来看,已然错过了敏感期,至于后天能够学成什么样子,全凭自己努力。熊晟老师就是其中之一,当年高考128分的英语成绩,可以作为很多同学努力的目标。但当她从做学问的视角(而非考试)来看待英语的时候,英语为熊晟打开了通往世界的另一扇窗;她和我说起语言学习所带来的生命的深度和广度时,你能够看到她眼睛里的光芒。


  我们是为了什么去学习英语呢?答案肯定不仅仅是高考。在熊晟看来,通过英语这门语言去看不同的世界、不同的文化与价值观,学会遇到不同观点的时候,去理解和尊重。记者想只有真正找到了学习一门语言的动因,才能变得快乐、笃定、不泄。


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  本期嘉宾:


  熊晟,贵阳九中一级教师,华东师范大学英语系研究生。贵阳市教坛新秀,贵阳市高层次创新型青年教师培养对象,贵阳市学科带头人培养对象,省级名师工作室成员。


  天眼新闻:作为一名年轻的英语老师,能否先说说自己是几岁开始接触英语的?


  熊晟:作为90后的英语老师,我出身于遵义县下面的一个小镇,所以真正接触英语是在初一学校里开设英语课程后。和大家差不多,初高中时期我对英语并没有很特别的感觉,只是把它当成一门新增加的学科,没有特别喜欢,也没有特别讨厌。可能是我的记忆力还行,对于学习英语没有觉得特别困难,但也不突出,高考英语也就是128分。至于填报志愿,选择华东师范大学英语系,也就是因为父亲觉得当老师稳定,高考那年是国家推行公费师范生的第二年,那个时候英语还是挺火的。


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  天眼新闻:那么进入英语专业,把英语当成一个专业去研究,你认为自己能够学好英语,并且成为一名英语老师的原因是什么?


  熊晟:我觉得学习英语就是“韬光养晦”四个字。当年一进入大学我马上就感受到了差距,一个学年下来全系100多号人,我大概排到60多。但我有个四川的室友不声不响地考到了全系前几名,这件事情对我刺激很大,会觉得大家进来都是差不多的,为什么一年后的差别这么大。于是,大二开始我就摒弃了论坛、美剧,开始静下心来学习英语,从听说读写四个方面加强自己的专业能力。


  当我从另外一个做学问的视角(而非考试)来看待英语的时候,也就是英语为我打开另外一扇窗的时候,思维方式开始有了转变。比如英语里有一个价值观叫做“stop being judgemental”,其实中文里面也有“静坐常思己过,闲谈莫论人非”的说法。在这样的专业研究中,我感受到中西方文化之间的联动,同时自己会用更加开放的心态去看待各种各样的事物。当然成为一名英语老师,也是在大学实习期间被上海的学生刺激了,觉得他们见识、学习英语的条件都要比我们的学生好太多,所以想要把英语带给我的东西,带回来。


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  天眼新闻:有没有一些学习的秘籍传授给自己的学生们?


  熊晟:其实学习一门语言,所培养的思维能力是相似的,更多是学习这门语言背后的文化。平时我会告诉学生们,尽管我们人生的长度有限,但可以通过阅读拓宽人生的广度和厚度,那么通过英语这门语言去看不同的世界、不同的文化与价值观,就是很好的机会。要学会遇到不同观点的时候,去理解和尊重。找到英语学习的根本目的,我觉得比应试技巧重要。当然对于一些“基础不好”的学生,我也会告诉他们一些我自己大学学习英语的方法。比如听力,大二以后我每天都会精听一篇正常语速的新闻,题材不限,把单词、句子、数字、标点符号通通都要听下来。另外不限量地泛听,可以说时时刻刻都戴着耳机,以此磨耳朵。因为我们没有更多地语言环境,所以磨耳朵很重要。最后我会告诉学生不要着急,我们先来三个月、一个学期甚至一年,只要坚持就一定会有进步。


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  天眼新闻:你认为英语学习有没有一个明确的脉络?比如“听—说—读—写”这样的一个逻辑顺序,但我们现实的教育中是否是按照这样一个逻辑展开的?


  熊晟:“听—说—读—写”这样的一个逻辑顺序,我觉得对于小朋友是这样的,可以遵循语言学习从输入到输出的基本规律。但对于高中学生来说,“听—说—读—写”其实是贯穿在一起的,区别在于每个课时的重点不一样。


  天眼新闻:作为教坛新秀,你在教学中比较注重提高学生在英语学习中的哪些能力?


  熊晟:围绕高中英语“语言能力”“学习能力”“文化意识”“思维品质”这四个方面的核心素养,我会更加注重学生文化和思维能力。因为这是我们过去英语教学中比较少涉及的,我会在课堂上设计很多开放性的问题,让学生们自由发表自己的观点,没有标准答案,关键在于能够自圆其说。


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  天眼新闻:作为一名英语老师,同样也是新手妈妈,有没有已经开始对孩子的英语早教?如果没有,计划什么时候开始?如果有,做了哪些事情?


  熊晟:还没有,但已经开始研究一些公众号的内容。想在2岁的时候开始早教计划,主要还是从磨耳朵、听儿歌开始,让孩子更多去感受英语这门语言的节奏、旋律、语音语调。比如找一部孩子喜欢的原版动画片,先听一遍,然后看一遍,再孩子熟悉剧情后又听一遍,慢慢地孩子就可以脱口而出了。


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贵州日报天眼新闻记者 曹雯

编辑 韦一茜

编审 田旻佳