2015年6月17日，习近平总书记视察了贵州(清镇)职教城，了解了贵州省教育“9+3”计划实施情况、清镇职教城规划建设和教育扶贫情况，肯定他们重点招收贫困学生入学，通过技术培训、学历教育、职业指导、校企合作等方式支持农村脱贫的实践。他指出，职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程，要上下共同努力进一步办好。

　　5年来，全省上下牢记总书记的殷切嘱托，认真贯彻落实总书记对贵州教育作出的重要指示，戮力同心建设特色教育强省、办好人民满意教育，书写了贵州教育事业发展的奋进之笔。

　　数据显示，截至2019年底，贵州全省学前教育办学规模达154.5万人，学前三年毛入学率达到88%；义务教育在校生567.6万人，巩固率达93%；高中阶段在校生规模达143.0万人，高中阶段毛入学率达89%；高等教育在校生规模达88.3万人，高等教育毛入学率达38%。

　　学前教育更加普惠，义务教育更加均衡，职业教育更有特色，高等教育更重内涵……坚持教育优先发展，贵州教育迎来了跨越式的发展。

　　职业教育更有特色

　　2019年9月，来自威宁的王超通过建档立卡贫困学生无障碍入学“绿色通道”，顺利成为贵州装备制造职业学院的学生。从中职“精准扶贫班”到高职分类招生，是职业教育的惠民政策圆了王超的“大学梦”。

　　职业教育能有效阻断贫困代际传递，让农村和城镇贫困家庭孩子都享有人生出彩机会，在我省同步小康的征程上，承载着特殊的历史使命。

　职业教育成为脱贫致富奔小康的“直通车”

　　5年来，贵州坚持穷省办大教育，聚焦脱贫攻坚大局，举全省之力推动职业教育规划优先、投入优先、保障优先，大力实施“职教兴黔富民行动计划”，把职业教育办成了脱贫致富“直通车”。

　　在实施教育“9+3计划”、中职“百校大战”、职教城建设的基础上，贵州又相继实施了“中职强基”工程、高职“双高”计划等，推动了职业教育大踏步向前。近五年来，累计有近10万名贫困家庭的中高职学生顺利就业，实现了“职教一人，就业一个，脱贫一家”。

　　在专业设置上紧扣地方产业需求和学生需求量身定制,同等条件下优先保障“精准脱贫班”学生的就业，贯通“中职-高职-本科”的升学通道，扩大中职毕业生升入高职、高职毕业生升入本科的规模……

　　这些措施的全面推行，让更多贫困家庭学生有机会接受高等教育。近几年来，贵州中职在校生从50万人增加到近80万人，高职在校生从10万人增加到30万人。

　　为服务乡村振兴战略和农村产业革命，建设了一批精准服务全省重点发展的12个特色农业产业的涉农专业；融入“一带一路”，依托中国-东盟教育交流周，建立中国-东盟清镇职教中心及轨道交通、学前教育联盟等合作机构……随着贵州经济社会的发展，贵州职业教育也不断转型发展、提质升级、华丽转身，构建了与经济社会发展同向而行共生共赢的良好生态。

　　基础教育更加均衡

　　“我觉得家里的学校的一点也不比外省的差。”今年春季学期开学后，曾跟随外出打工的父母在广东惠州博罗县就读的三年级学生陈涛，转到了家乡的紫云大营镇兴隆小学上学。

　　全面改薄计划、营养午餐、义务教育均衡发展项目、特岗计划、国培计划……这些都是让兴隆小学这所由寺庙改建的乡村小学，变成广受学生和家长青睐的好学校的背后“推手”。

基础教育发展均衡让改革发展成果更多地惠及广大人民群众

　　基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位。5年来，贵州深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扩大普惠性学前教育资源，推进义务教育优质均衡发展，促进普通高中育人方式改革，加强教师队伍建设，推进教育治理体系和治理能力现代化。

　　再穷不能穷教育。贵州全省上下坚决贯彻落实优先发展教育事业战略，每年压缩党政机关行政经费6%用于教育事业发展，全省财政教育投入年均增长达16.8%，推动教育均衡与公平取得重大突破，大幅提升了人民群众在基础教育领域的幸福感获得感。

　　5年来，贵州扎实开展控辍保学工作，建档立卡贫困户辍学学生实现首次动态清零；启动实施“新两基”工程，成为西部地区率先实现县域内义务教育基本均衡发展的省份之一；加强师德师风建设、提高教师待遇、创新教师编制管理，实施中小学百千万人才培养计划、教育名师引进工程等措施，全面深化新时代教师队伍建设。

　　深入实施教育精准脱贫“1+N”计划，在全国率先启动农村义务教育学生、学前教育儿童营养改善计划，率先为所有乡村中小配备校医，率先对贫困家庭学生上高中免除学杂费……随着这一系列“率先”措施的落地见效，贵州教育改革发展成果更多地惠及广大人民群众，扎实推进了新时代贵州基础教育公平优质发展。

　　高等教育更重内涵

　　2020年5月9日，威宁自治县双龙镇高山村万亩蔬菜种植基地，来自贵州大学等高校的数十名“博士村长”支农助农志愿者和群众一起种植莲花白。

　　服务于经济与社会的需要，是高等教育改革与发展的逻辑起点。贵州高校走出“象牙塔”，主动步入了经济社会发展的“主战场”。

　　加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。5年来，贵州围绕着办人民满意教育这个中心，着力推动高等教育实现内涵式发展，促进了新时代高等教育高质量发展。

贵州大学迈进国家一流大学整体建设高校行列

　　作为贵州高等院校的“排头兵”，贵州大学于2017年入选世界一流学科建设高校，2018年又跻身全国部省合建14所高校行列，迈进了国家一流大学整体建设高校行列。

　　从2016起，贵州大学的化学、植物与动物科学两个学科，贵州医科大学和遵义医科大学的临床医学学科，相继进入ESI(基本科学指标数据库)全球排名1%，贵州高等院校质量水平逐步提升。

　　2019年12月，贵州出台了《贵州省推进一流本科教育建设实施方案（试行）》，加快推进和深化一流本科教育建设与改革，建设高水平人才培养体系。同时，开展了国家级、省级一流专业评选工作，获批国家级一流专业52个、省级一流专业154个。

　　贵州通过健全专业动态调整机制，支持高校立足自身发展定位和办学实际，围绕新工科、新医科、新农科、新文科优化学科专业结构，促进就业与招生计划、人才培养、专业设置联动机制的建立，使人才培养与经济社会发展紧密对接。仅2019年，就新增本科专业共45个，覆盖了贵州亟需的大扶贫、大数据、大生态、大健康等产业。

贵州着力推动高等教育实现内涵式发展

　　把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中。贵州不断深化高校服务农村产业革命工作，目前，全省建设了产学研基地33个，共有37个博士、硕士学位授权点直接服务对口农村产业革命发展。

贵州日报当代融媒体记者 王雨

责任编辑 刘诗雅