最近，关于中国教育有两个极端的新闻信息，一个是某女主持出书拍纪录片说走访若干国家的快乐教育，另一个是某女明星让自己的孩子不上学而去学国学。

　　这两种极端都不是新事物，一直就伴随着对中国国民教育的批判而存在。前者否定中国国民教育体系，妖魔化目前的学校；后者盲目复古，脱离时代，而且不分精华糟粕统统以国学精粹自居。

　　我当过几年教师，也是古典文学科班出身。所以，说教育也罢，说国学也罢，虽不敢自称专家，但至少还是有所了解。

　　的确，有相当多的人包括教师自身在内，对中国教育总有很多抱怨之词。健康的批评是有益的，况且，没有任何一个时代的教育能完美到没有缺点。

　　中国教育失败吗？我曾经反问持这种观点而仍在教育一线的同学，如果说中国教育失败，如何解释中国经济社会发展的成就？

　　任何国家的进步离不开教育的支持，总不能说中国的经济成就是一帮教育的失败者成就的吧？反过来说，很多人崇尚日本欧洲的教育，那总不能说日本欧洲经济陷入衰退是因为教育失败吧？

　　很显然，妖魔化中国教育的声音，无法做到逻辑自洽，荒谬性是不言而喻的。我无意于夸耀中国教育非常好，不过，中国做得好的事情很容易招致别人批评倒是经常发生的。

　　那么，怎么理解国学热呢？我们要有文化自信，学习传统文化，尊重传统文化，这是必须肯定的。但是，又不能走到盲目复古的极端道路上。

　　目前，国学教育方面存在的问题不少，至少，可以肯定地说，比国民教育体系还多。有的人是打着国学旗号蒙人赚钱，有的人根本毫无国学素养也敢开培训班，有的人如女德班和国学根本无关。

　　撇开国学教育的问题不说，很明显的事实是，国学只能是一种学习的门类，而不能代替现有的教学体系。如果让孩子脱离国民教育，就有脱离时代的危险，这是不可取的。

　　“饭是隔锅香”，有的人根本不了解真实的西方教育情况。整个现代班级教学体制，就是西方的舶来品，如果我们讨厌整个教育体系为什么偏偏崇拜西方呢？这是自相矛盾的。

　　事实上，西方对教育的批判同样很激烈，举一个例子，TED演讲中，至今点击纪录最高的就是批评学校教育扼杀创新力。至于日本，大前研一对所谓的素质教育捶胸顿足，认为这样下去会成为一个丧失竞争力的民族。

　　西方教育的问题，不懂行的人不了解；同样，国学教育的问题，不懂行的人也不了解。上述两种极端声音的人，要么是无知，要么是商业兜售自我炒作。可怜的是家长，钱包左支右绌不说，精神上倍感焦虑。

　　那么，家长们该怎么办？不走老路，也不走邪路。一言以蔽之，相信中国教育，放下焦虑。（执笔/贵州日报当代融媒体记者 肖郎平 责任编辑/胡岚）