导语

　　《起跑线：贵阳十所小学校长访谈录》第二期专访甲秀小学校长汪伟。“吃苦”是汪伟讲话中的高频词汇，汪伟校长诠释的“苦”，渗透在他对学校的认识，对教育的实践，对做人的思考中，他相信一个朴素的真理：梅花香自苦寒来。

起跑线第2期——专访贵阳市甲秀小学

看校史：“吃苦”精神的基石

　  当代先锋网：甲秀小学创办于1940年，至今已有78年历史，在贵州的教育史上留下了许多佳话。这所学校的师生今天如何看待它的历史？

   汪伟：上世纪四十年代，抗日战争爆发，大量难民涌入贵阳，随迁子女怎么上学成了大难题。创始人李幼章先生几经周折，终于在甲秀楼旁的观音寺（今翠微园）里找到一块地方办学堂，把原先的书院扩大成学校，进行大规模招生。

　　取校名的时候，有人提议“南城”，有人提议“南明”，也有人提议“甲秀”，最终李幼章先生拍板：“就叫甲秀小学！”他说，我们办的学校一定能“甲天下之秀”，我们的学校一定会培养出“秀甲天下、振兴中华”的人才。

　　一个敌后方临时搭建的小学，一群因战乱被迫背井离乡的师生，他们想要“秀甲天下”，就先得“苦甲天下”。教学环境的窘迫算不了什么，我想他们一定是克服了常人难以想象的艰辛，才出现了上世纪五十年代年代的辉煌局面。

　　当时，时任校长赵蓉霞、大队辅导王德妤作为代表受到了毛泽东主席、刘少奇主席、周恩来总理、朱德委员长的接见，甲秀小学因此蜚声国内。到了六七十年代，国家要评百强名校，甲秀小学仍然榜上有名，它也是贵州唯一一所上榜的学校。

　　甲秀的先行者“吃苦在前”，才有了今天的“甜头”。我相信，甲秀学子不仅对这段校史感到自豪，更会铭记这份“吃苦”的精神。

看学习：学生、老师和家长要同甘共苦

　　 当代先锋网：有一个有趣的现象，家长认为学生的作业量很大，学生做不完。老师却说布置的作业并不多，是学生没有安排好时间。这件事情体现出来的家长和教师的意见分歧，你怎么看？

   汪伟：学习本身是一个吃苦的过程。你不苦，你不认真去做事，不可能取得成绩。给学生布置适当的作业是很有必要的，温故而知新，也是我一贯提倡的教学方法之一。学生通过不断地练习，从练习中发现自己没有掌握牢固的知识点，再加以强化牢固每门课的“根基”，学习才能步步为营。

　　但是，老师在给学生布置作业时有顾虑，“量”重了学生学习负担大，“量”轻了又怕学生成绩跟不上。对此，甲秀小学要求的是一二年级的学生，不布置书面的家庭作业，必要的作业，基本在自习课期间就让学生完成；三四年级的学生，基本布置40分钟以内的家庭作业；五六年级的学生，家庭作业布置，牢牢控制在一小时以内就能完成。

　　小学老师是一份非常辛苦的职业。甲秀的老师周一至周五每天在校时间达10小时以上。除正常上课以外，老师们还要抽午休时间轮流辅导学生。放学后的自习课，老师要对课上没有掌握知识点的学生或是接受能力不强的学生，进行知识点再次强化，保证每一位学生都不会“掉队”。

　　关于作业量多还是量少产生的意见分歧，归根结底都是为了更好的培养孩子，家长和老师的初衷是一样的。我们有责任去建立良好的家校合作机制，让家长和老师有更多沟通的平台，增强双方的信任和合作。

看书法：快乐和收获需要下“苦功夫”

　 当代先锋网：甲秀小学的墙壁上、教室里、走廊中，随处可见学生们的书法的作品。有人说，甲秀小学把写字教育做成了德育教育，你怎么看？

  汪伟：从建国后的第一任校长开始，甲秀小学就非常注重对师生书写素养的培养，提出“端端正正写字，堂堂正正做人”的要求，以“习字养行、习字育人”。

　　儿童心理学家让·皮亚杰提出“玩中学、学中玩”的教育理念，我很赞同。但对小学生学习书法而言，不拿出“站如松，坐如钟”的定力，“冬练三九，夏练三伏”的毅力，不想苦，只想玩，这“一撇一捺”就写不好，这“人”字就立不起来。当他写得一手好字，感受到了书法的魅力，磨砺了心智，获得了老师和同学的认可，他一定能感受到发自心底的快乐，这种更深层次的快乐，这才是“吃苦”的目的！

　　甲秀的写字教育特色课程是面向全体学生开设的，对低年段的学生要求培养正确的书写姿势，写好铅笔字；对中年段的学生要求掌握钢笔的运笔，揣摩字形变化规律；对高年段的学生要求学写毛笔，了解汉字字体的演变过程，知晓中国书法历史。

　　写字教学开展数十年来，我们探索开发了《写字天天练》《书法练习之道》等校本课程，用修习书法的方式把师生的精气神凝聚在一起，在校园书法文化熏陶和浸润中，潜移默化达成育人目标。

看自己：“不怕吃苦，怕没苦吃”

　  当代先锋网：听说你曾担任过紫云自治县教育局副局长，位置变了，角色变了，心态有何不同？

   汪伟：细算下来，我从事教育行业已经有34年了。不只任职过教育局副局长，我还担任过小学校长、小学教导主任、高中老师，也到省里的高校做过培训老师。从1998年起担任小学校长来，曾连续三年被评为全国骨干校长。曾经有机会改行去条件更好的工作环境，最后我还是放弃了，因为最想干的还是教师这一行。

　　一个学校发展的好与坏，校长真是关键。校长不带头吃苦，谁跟着你干？

　　虽然履历和经验很丰富，但刚来甲秀小学时，我压力还是挺大的。那时候，我半夜三四点钟就醒来了。醒来后，我就在琢磨学校发展思路、特色课程的设置、学校名师的培育等等。毕竟做校长不是做买卖。把一个公司交给你经营，亏了就亏了，明年另外换一个人就行。如果学校交给你了，办不好的话，就害了一代人！

　　值得欣慰的是，从我任甲秀小学校长6年来，甲秀在南明区的小学教育教学质量监控中一直是全区第一。贵阳市在2016年、2017年做了两年的小学教育教学质量监控，甲秀小学也都是全市第一。这说明我们没有拖前人的后腿，还在延续高质量办学。