“毕业以后，我还是想回到家里所在的乡镇去工作，帮助当地的老百姓解决实际的困难。”李大群说。今年16岁的李大群，是桐梓县中等职业学校学前教育班的一名学生，去年9月，她报名参加了学校的“乡村振兴双培养计划”，等到为期1年半的课程结束之后，通过考核后便能回到村级组织或社区进行实践。

  近日，职校邀请了大河镇石牛村的老爷爷来为乡村振兴培训班的同学们讲党史，一个小时的时间，让李大群更坚定了帮助家乡百姓们解决困难的想法。

  学校里的村级调解室

  据了解，为加强村级后备力量培养，建立村级后备力量队伍库，逐步破解乡村振兴人才制约瓶颈，依据遵义市委印发的《关于在中等职业学校培养乡村振兴人才充实村级后备力量指导意见》通知，去年5月，桐梓县在县中等职业技术学校开设了乡村振兴后备力量培训班，力求通过系统专业的知识培训，培养造就一批农村发展急需、整治素质过硬、带头发展能力强、扎得下根，并做得成事的新时代乡村振兴人才。

  去年6月，桐梓县针对已毕业的职校学生开设了短期的培训班，大约有60余人参加此次培训，年龄大多在19岁至32岁之间，经过2个多月的课程培训后，现已输送到桐梓县娄山街道、花秋镇克勤村等社区及村级组织进行实践锻炼。

  学生们正在上课

  “依托学校资源，我们在基础的学科科目上，有计划性地开设了现代农业、产业发展、乡村旅游、电子商务、经营管理等农业农村发展相关课程。并实时组织学生们实地进行参观考察学习，并引导学生们到村级集体经济组织、龙头企业等进行实践锻炼。”桐梓县中等职业学校副校长刘晓东说。

  学生们正在上课

  目前，已有来自县教育局、民政局、司法局、税务局等相关部门的专业技术人员为培训班的孩子们进行系统的培训，同时学校还为学生们专门设置了专门的调解室、村级办公室，以原型复刻基层组织的工作场景，加强实训，让学生们身临其境，提升其发现问题、解决问题的能力。到最后一学期，学生们将回到村（社区）一线开展顶岗实习，从实践中培养做好群众工作的能力、处理突发应急的能力、依法治村管村的能力、推动乡村振兴的能力。

  学校设置了模拟村办公室

  “我们目前按照‘一年试运行、两年建机制、三年出成效’的思路，力争到2022年，全县每个村（社区）都有1至2名经过专业培训的村干部，通过5年时间，培养造就一批农村发展急需、政治素质过硬、带头发展能力强、扎得下根，并做得成事的新时代乡村振兴人才。”刘晓东说。

  贵州日报天眼新闻记者 申云帆

  编辑 刘娟利

  编审 王璐瑶 王琳